Harvard University homepage
HARVARD.EDU

التعلم من خلال صنع الأشياء

Hand holding hammer in front of talbe with many crafts items.

مبادرة Agency by Design وانتشار التعلم القائم على صنع الأشياء

Hand holding hammer in front of many crafts items.

تم ترجمة هذه المقالة من النص الأصلي باللغة الإنجليزية “Learning by Making”.

تاريخ النشر:7 تشرين أول 2014

ترجمة: وئام العلي 

مراجعة وتدقيق: سلام المعايعة

حركة المبتكرين – التي يمكن تصورها على أنها امتداد ذكي لثقافة “اصنعها بنفسك DIY”، والتي بدورها تعتمد على “الكعكشة” في الأشياء سواء أكانت بسيطة أو معقدة وذلك لتشجيع الناس على أن يصبحوا مخترعين–. قد تمكنت هذه الحركة أن تثير الحماسة حول أهمية الابتكار والأفكار الخلاقة في تخصصات مختلفة مثل علم الروبوتات والتصميم والزراعة. (حتى أن البيت الأبيض استضاف معرضا للابتكار). ينجذب الكثير من المعلمين بشكل متزايد لأفكار حركة المبتكرين حيث أنهم يرون فيها تعزيزا للإبداع القائم على التطبيق العملي ومهارة حل المشكلات و مدخلا يفتح الكثير من الخيارات التعليمية الغنية جدا.

ماذا يمكن للطلاب أن يتعلموا من توجه تعليمي قائم على ما يسمى بتجارب صنع الأشياء؟ كيف يمكن للتعلم القائم على صنع الأشياء- الذي يتضمن الابتكار أو الصناعة أو الهندسة في العالمين المحسوس أو الرقمي- أن يساهم في بناء الكفاءة وحس المسؤولية عند الطلاب؟

هذه الأسئلة هي موضع بحث وتحقيق من قبل مبادرة Agency by Design AbD وهي مبادرة بحثية تمتد لسنوات ضمن مشروع Project Zero التابع لكلية الدراسات العليا للتعليم  في جامعة هارفارد. تقوم المبادرة على توثيق أمثلة على التعلم القائم على صنع الأشياء في جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية، كما تقوم المبادرة بجمع القادة المؤمنين بهذا التوجه و مراجعة الإنتاج الفكري حوله لوضع هذه الفكرة الرائجة ضمن أفضل سياق تطبيقي ملائم لها.

تعمل مبادرة AbD على تعزيز أنواع جديدة من التعلم الذاتي المسمى بـ “اصنعها بنفسك” DIY (أو بدقة أكبر يمكننا وصفها بـ “لنصنعها معا” DIT- Do It Together ). تعمل المبادرة بالشراكة مع معلمين يدرّسون مراحل دراسية تمتد من فترة ما قبل المدرسة حتى الصف الثاني عشر في مدينة أوكلاند الواقعة في ولاية كاليفورنيا وذلك بهدف تطوير استراتيجيات وأدوات تعليمية لتنمية مهارة الطلاب على التفكير الناقد عند تصميم الأشياء والأفكار والأنظمة، كما تهدف المبادرة إلى اختبار فكرة أن التعلم القائم على صنع الأشياء يزيد من كفاءة الطلاب.

كما يبدو فإنه في العديد من الأماكن وخاصة في الجامعات، ينسجم الحماس تجاه حركة المبتكرين – وحول الابتكار نفسه – بشكل كبير مع مبادئ ريادة الأعمال وثقافة الشركات الناشئة كما ينعكس هذا الأمر على إثراء التدريس القائم على منهج STEM. ولكن من خلال صياغة مبادئ لما يمكن تسميته ب “تمكين الصانع“، فإن مبادرة Agency by Design تهدف إلى إظهار أهمية إدراك التفاصيل الدقيقة للعالم من حولنا في تحسين التعلم على نطاق واسع في مختلف التخصصات والسياقات.

تعتبر كلمات مثل الإبداع و STEM من الكلمات الرنانة التي تصاحب حركة المبتكرين. تقول Shari Tishman، رئيسة الباحثين في مبادرة AbD، “عندما تتكلم مع المعلمين الذين يتبنون نهج الابتكار سواء كانوا يعملون داخل المدارس أو خارجها، فإن أهم ما يزفونه من أخبار هو ما يتعلمه الأطفال حول العمل التعاوني والمجتمع وحول أنفسهم أيضا”.

Agency by Design  قيد التنفيذ 

  • Tatum Omari معلم في مدرسة North Oakland Community Charter School يصف البهجة التي شعر بها خلال تفكيكه لمقبض باب في إحدى الورشات التي عقدتها AbD مؤكدا أن المبادرة منحت المعلمين المشاركين إدراكا بأنهم يبادرون وينفذون ويتحملون مسؤولية ما يقومون به.
  • Jenny Erns معلمة في مدرسة The Park Day School تصف ورشة تدريبية تضمنت تكليف المعلمين بتفكيك أجهزة إلكترونية يليها وصف الأجزاء التي استخرجوها ومحاولة استنتاج هدف كل منها والعلاقات فيما بينها. 
  • Thi Bui معلم في مدرسة Oakland International High School يصف كيف يثري التفكير التصميمي Design Thinking وثقافة الابتكار تعلم اللغة الانجليزية.
  • Brooke Toczylowski من مدرسة Oakland International High School قد كتبت سلسلة من المدونات تشرح فيها كيف قامت بدمج مبادئ مبادرة AbD في العديد من جوانب عملها المهني.

ابق مستعدا:

في الأشهر القادمة، ستعلن AbD عن انطلاق مجتمع التعلم الخاص بها و موقعه الالكتروني. وسوف تنشر أنماط التفكير القائمة على الابتكار بالإضافة إلى مصادر سوف تساعد المعلمين من كل مكان على تطبيقها.

مصادر إضافية: